Den Weg bauen

Das Jahresende ist eine Zeit, um Bilanz zu ziehen, zu überprüfen, was getan wurde, und mit der Planung für ein neues Jahr der Arbeit zu beginnen. An der Deutschen Schule Medellín halten wir an, überprüfen, was wir gelernt haben, und erstellen eine Karte der Herausforderungen, um auf eine Schule hinzuarbeiten, die auf Dauer Bestand hat.

Im Hinblick auf die Zertifizierung durch die Bund-Länder-Inspektion (BLI) arbeiten wir an der Stärkung bestimmter Aspekte unserer Lernmethoden. "In den letzten Jahren haben wir die von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) vorgeschlagenen Verbesserungen umgesetzt, so dass wir zuversichtlich sind, dass wir für BLI 3.0 bereit sein werden", sagt Anke Käding, Schulleiterin der DSM. Dennoch wird auch im Jahr 2024 eine der Herausforderungen darin bestehen, die Lernprozesse zu verbessern. "Wir werden immer danach streben, unser akademisches Angebot zu verbessern und zu überlegen, was wir tun können, um künftigen Generationen die beste Ausbildung zu bieten", fügt sie hinzu.

Eine der Herausforderungen besteht darin, an den Empfehlungen der BLI 2.0 weiterzuarbeiten und sich auf die nächste Inspektion vorzubereiten. Dazu werden wir die Arbeit aus dem Jahr 2023 mit den Zukunftswerkstätten fortsetzen, um die verschiedenen Prozesse im Schulentwicklungsplan weiter zu koordinieren. 

"Bei allen pädagogischen Entwicklungsanstrengungen sollte immer der Schüler im Mittelpunkt stehen", sagt Frau Käding. Um eine exzellente Schulstunde zu gewährleisten, wird daher jede Anstrengung an Fronten wie Logistik oder Verwaltung unter diesem Gesichtspunkt angegangen. "Wir werden weiterhin zusammenarbeiten, die Trends im Bildungswesen überprüfen und die besten akademischen Praktiken umsetzen, unterstützt durch Fortbildung und technologische Fortschritte", sagt die Schulleiterin.

Die ständige Weiterbildung von Lehrern ist ebenfalls ein Ziel für 2024, sagt Carlos Cabrera, Leiter der Personalabteilung bei DSM. Deshalb besteht eine der Strategien darin, eine differenzierte Ausbildung anzubieten: "immer unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Lehrer und ihrer Schüler". 

Ein weiteres Ziel ist es, die interkulturelle Arbeit weiter zu fördern, "um den Reichtum zu nutzen, den wir haben, um immer deutlicher zu machen, dass wir ein kulturell vielfältiges Team sind, etwas, das es uns ermöglicht, voneinander zu lernen". 

Andererseits wird die Bindung von Talenten auch weiterhin eine der Herausforderungen sein: "Der Mangel an Fachkräften für den Bildungssektor ist etwas, das seit dem Ende der Pandemie immer mehr zunimmt. In Deutschland ist er heute viel deutlicher als in Kolumbien, und das bedeutet, dass nur wenige deutsche Lehrer bereit sind, in unser Land zu kommen. Wir haben verschiedene Strategien entwickelt, um Kolumbianer mit guten Deutschkenntnissen und Lehrer mit deutscher Muttersprache für die Ausbildung unserer Schüler zu gewinnen", erklärt Carlos Cabrera. Darüber hinaus werden wir auch weiterhin Programme zur Förderung der persönlichen Entwicklung, der Ausbildung und der beruflichen Fortbildung durchführen.

Obwohl die Pandemie vorbei ist und die Hochschule den Verlust im akademischen Bereich wieder aufgeholt hat, bleibt die wirtschaftliche Realität des Landes eine Herausforderung. Die Ergebnisse des Jahres 2023 im Bereich der Verwaltung sind jedoch positiv und deuten auf einen Aufschwung im Jahr 2024 hin. Wie die Verwaltungs- und Finanzdirektorin der DSM, Carola Windmüller, erklärt, haben die Herausforderungen des kommenden Jahres mit der Nachhaltigkeit der Schule zu tun. "Wir streben eine kontinuierliche Verbesserung an", erklärt sie, "wir werden unsere Prozesse auf den richtigen Weg bringen, damit die Schule auf ihrem Weg, als Organisation stärker zu werden, weitergehen kann. Deshalb ist eine der Maßnahmen im Jahr 2024 die weitere Etablierung und Standardisierung von Prozessen in administrativen und logistischen Angelegenheiten. 

In Bereichen wie der Instandhaltung des Campus werden wir nach Spitzenleistungen streben. Darüber hinaus werden wir der Anpassung und dem Bau einiger Bauwerke, die dem Wohl der gesamten Bildungsgemeinschaft dienen, Priorität einräumen. "Schließlich haben wir in der Verwaltung und im Finanzmanagement immer ein Auge auf die akademischen Bedürfnisse, um ein Bildungsangebot von höchster Qualität zu bieten", schließt Carola Windmüller.