Auf drei Sprachen lernen

Ihren Tag beginnen die Kindergartenkinder mit einem Spiel. Dabei geht es aber nicht nur ums Spielen, denn durch Immersionsbetreuung haben die Kinder dabei Kontakt mit zwei verschiedenen Sprachen: Spanisch und Deutsch. "Damit starten die Kinder in einen Tag, an dem sie sowohl Deutsch als auch Spanisch lernen werden", erklärt Anne Krüger, Kindergartenleiterin.

Vor etwas weniger als fünf Jahren begann die Deutsche Schule Medellín damit, im Fremdsprachenunterricht mit dem Tandemsystem zu arbeiten. Das heißt, dass zwei Pädagogen die Gruppe begleiten – zum Beispiel ein spanisch- und ein deutschsprachiger Pädagoge. Es handelt sich dabei um eine Methode, mit der man nicht nur eine Sprache unterrichtet, sondern auch das Eintauchen in die Kultur ermöglicht. "Lernen passiert durch Zuhören und dieses System ist eine Möglichkeit, Sprachen in einem authentischen Kontext anzuwenden. Man könnte sagen, dass die Kinder lernen, während sie zuhören", erklärt Lina Calvo, Leiterin der Fachschaft Spanisch.

Im Kindergarten lernen die Kinder Deutsch durch Spiele, Lieder und Automatisierungsübungen. Laut der Kindergartenleiterin „hat diese intensive Arbeit dazu geführt, dass die Kinder der Sprache auf eine andere Art und Weise begegnen. Zuerst üben sie das Hörverstehen, und dann, wenn sie sich sicher fühlen, beginnen sie zu sprechen, Wörter zu formulieren und sogar neue zu erfinden“. So eignen sie sich nach und nach das Vokabular und einige sehr grundlegende grammatische Strukturen an. Wenn die Kinder im Alter von sechs Jahren dann in die 1. Klasse kommen, interessieren sie sich wie selbstverständlich für den Deutschunterricht.

Dies hat auch Auswirkungen auf den Englischunterricht. Victor Hernandez, Leiter der Fachschaft Englisch, stellt fest, dass der Unterricht deutlich interaktiver geworden sei, seitdem der Gebrauch dieser Sprache alltäglich geworden ist: „Wir haben gesehen, dass sich das Englischniveau in den letzten Jahren stark verbessert hat, und das hat damit zu tun, dass die Schüler seit ihrer Kindheit mit der deutschen Sprache konfrontiert werden“.

Laut Sven Rolfs, Leiter der Fachschaft Deutsch, hat sich die Einführung des Tandemsystems seit frühester Kindheit positiv auf das Sprachniveau der Schülerinnen und Schüler in Deutsch und Englisch ausgewirkt: "Fakt ist, dass Schülerinnen und Schüler dadurch besser auf den Unterricht für Geschichte oder Mathematik auf Deutsch vorbereitet sind und weniger Angst haben".

Die Verwendung von drei unterschiedlichen Sprachen ist ganz normal geworden: "Wenn die Schülerinnen und Schüler zum Beispiel gebeten werden, einen Text zu verfassen, egal ob auf Spanisch, Englisch oder Deutsch, wissen sie, dass es neben der Sprache vor allem auf die Inhalte und Argumente ankommt, die zum Ausdruck gebracht werden", erläutert die Leiterin der Fachschaft Spanisch.

Der Leiter der Fachschaft Englisch resümiert, dass "all dies dank des Tandemsystems möglich ist. Wenn die Kinder heutzutage in die 5. Klasse kommen und erstmals mit Englisch in Kontakt kommen, sind sie offener und nicht so eingeschüchtert".

1. Das Erlernen von Fremdsprachen fördert die soziale, kulturelle und kognitive Entwicklung von Kindern. „Es geht nicht nur um die Möglichkeit, eine Sprache zu erlernen, sondern auch darum, in eine Kultur einzutauchen“, sagt der Leiter der Fachschaft Deutsch.
2. Der Fremdsprachenerwerb von klein auf fördert den Respekt vor Unterschieden, verbessert die Interaktionsfähigkeit und ermöglicht es den Lernenden, sich ihres Lernprozesses bewusst zu werden. Die Kindergartenleiterin betont, dass diese Methode in der Tat die Flexibilität und Autonomie der Kinder fördert. 
3. Mehrsprachigkeit verbessert die Aufmerksamkeit, dient als mentales Training, stärkt das Gedächtnis, das logisch-verbale Denken und das Bewusstsein. Die Leiterin der Fachschaft Spanisch analysiert: „Wir haben gesehen, wie sich das Sprechvermögen unserer Schülerinnen und Schüler verändert hat: Sie sind in der Lage, in drei verschiedenen Sprachen gleichzeitig zu interagieren“.
4. Kinder, die mehrere Sprachen sprechen, verfügen über ein beachtliches kritisches Denkvermögen, was sich in ihren schulischen Leistungen widerspiegelt, da sie Problemstellungen besser lösen können. „Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit auf viel mehr Wissen zuzugreifen, weil sie die entsprechende Literatur auf Englisch, Deutsch und Spanisch nutzen können“, fügt der Leiter der Fachschaft Deutsch an.